凭什么裹挟学生充当纠纷肉盾

  11日，河北省美术学院因土地纠纷问题，与部分村民发生冲突，互有人员受伤。当天，有学生被带到现场助威。（4月12日《新京报》）
   虽然学生并没有直接置身其中，只是保持距离喊口号，但仍令人气愤，“我们是来学习的，学校却让我们当肉盾”。
   是啊，不读书却停课去打架，疯了？出了事的话，谁能给家长一个交待？谁又能负起这个责任？谁又有权力将学生置于危险当中？学校与村民发生纠纷，本应循正常渠道解决，该向上反映的就反映，该报警的就报警。将学生置于冲突一线，实在是不可思议。虽然土地维权一向不易，校方或有无奈之处，但再有理，也不至于此。这一越位错置，道义上就已输了。
   学生动不动被派上其他用场，屡见不鲜。此前，山东蓝翔副校长王某率百人赴河南商丘与校长岳父争财产，被裹挟进来的就有不少学生，有老师大喊谁跑开除谁。这就是问题所在，人是社会关系的总和，每一个人都有多种角色的存在，面临各种利益交织，也因此被裹挟其中。学生不听老师的，可能面临评价、成绩、毕业、推荐等诸多方面的不利，明知不对或不情愿的事，也只有认了。有老师充分利用这一点，将学生包括家长的最大使用价值榨干，让他们承担的远超过正常的义务，既不道德，也很无耻。
   无论以利益或何种关系，对他人进行无形绑架，以为己所有，都是极不厚道的行径，甚至有违法之虞。人与人之间的关系再复杂，都不应是人身依附关系，即便是家庭成员，也是如此。作家龙应台就这样写过，孩子长大后，早已不是你的，他是一个“别人”，纵有母亲的身份，她也不能干涉。
   一些人并不懂得这点，喜欢把简单的关系变复杂，扭曲之下，便是种种丑闻，或是悲剧。有孩子被逼相亲跳了河，有司机替上司顶包车祸去领罪，有为朋友两肋插刀去坐牢，这都是错误的裹挟，还是省省吧。