教育时评】舌尖上评教别任性

       “老师，我来帮你打伞！”“老师，我来帮你提包！”……老师笑眯眯的，满脸洋溢着欣慰与幸福。

       一幅幅和谐、愉快而美丽的图画引人关注。有人夸学生尊敬老师，应当表扬；有人说老师善教，才能教出这样的好学生，才能享受“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的待遇。也有人说，学生们小小年纪，就会讨好老师，长大了岂不都是逢迎拍马的好手？一个普普通通的老师就如此养尊处优，贪图享受，说不准培养出来的学生将来就会有过之而无不及，甚至腐化堕落……

众说纷纭，归纳起来，无非两类，一类是正面的，一类是负面的。正面的能够鼓励人，在此不必多说。而负面的就想多说几句了。本来，好端端的一幅画，好端端的老师，好端端的学生，却非要贴上”逢迎拍马“、”腐化堕落“之类的标签，当作茶余饭后谈天说地的噱头，有何好处呢？对老师而言，老师本来平时一向关爱学生，才赢得了学生的爱戴，让学生打打伞、提提包，本来只想给学生一个自愿培养感恩之心的机会，不料却被误解为贪图享受的表现，而且将视屏发布于网上，大事渲染，这到底是在以什么之心度老师之腹呢？再说，学生都还是些孩子，本来心清如水，牙根儿不会想到那些大煞风景的贬义词，若非要那样不切实际地妄加恶评，岂不是在玷污，无异于在美丽的花丛中泼洒污水。

而今网络媒体发达，若由着性子将某些自以为是的新闻公之于众，以博得大众的关注和好奇；倘若只知其一而不知其二，就随意添油加醋，说三道四，一些舌尖上的评论就会一传十十传百，越评越离谱。这样，对老师和学生的伤害就会越来越深，最终伤害的是教育。

如果说近年来，学生越来越难教，师生关系越来越紧张，已成为普遍的现象；那么在这样的背景下，我们关于教育的评论就更要实事求是、一分为二，万万不可捕风捉影、断章取义或人云亦云，导致师生关系的不和谐、教育与社会的不和谐。当然，我们的教师理所当然要严于利己、为人师表，不要留下任何负面的东西，让人家挂在舌尖上津津乐道。